【安氏当代人物录】安振平   安向东   安云峰等

第四届全国十杰中小学中青年教师
在最小区间寻求最大值——记陕西省特级教师安振平
2009-3-18 14:04:00作者：柯昌万来源:《中国教育报》查看评论（0条）字号：大 中 小
陕西省永寿县，山大沟深，梁峁纵横。历史上，这里灾荒不断，战祸连绵，民不聊生，以致于古人留下了"路寒林花瘦，山空鸟腹饥"的诗句。
　在这片贫瘠的旱原上，有这样一位教师：他无数次谢绝经济发达的地区用人单位的高薪聘请，以坚忍不拔的毅力和废寝忘食的勤奋探索教改新路，并带动、帮助一大批中青年教师成为教学改革和研究的行家里手；他全方位地关心每一个学生，即使他们走出校门多年，依然能感受到这种不求回报的爱心。
　学生说，他是良师，是益友，是慈父；家长说，把孩子交给他，放心；领导说，他是永寿教育的台柱子……
　他叫安振平，至今已在山区中学讲台站了17年。
　1983年初夏，一场大病使安振平错过了大学毕业前考研的机会。汽车把他拉回了永寿县。分配通知上印着:"安振平同志任常宁中学教师"。常宁？离县城70多里地的常宁!
　他上丁县城开往常宁镇的最后一趟班车，常宁中学竭诚欢迎新来的大学生。
　安振平的任务是带毕业班和补习班的数学。当他第一次面对30多名补习生时，不觉吃了一惊:一道简单的数学题，全班只有两名学生能解。一位教师告诉安振平，这里招生的分数线要比永寿中学平均低20分。问及其他情况，回答是大专以上学历的教师寥寥无几，5年换了4任校长，7年共考上了4名大学生，这4名还是在外地上学回来参加高考的!学生转学，教师调离，学校里人心惶惶。
　安振平震动了!他怎么也想不到，在养育了他的永寿县，会有这样二个角落!他感到心中隐隐作痛，沉甸甸的。
　课堂上，几十双渴求知识的眼晴盯着安振平，盯着这位陕西师大毕业的"正牌"数学老师。那目光，充满了好奇，充满了希望。也就是在这一刻，安振平坚定了他的信念:"我要留下来，这里需要我!"
　从此，他的房子亮起了长明灯。很快，一套"启、讲、诱、练、议"相结合的教学方法出来了，安振平叫它题组诱导法。这种教学法的核心思想是把教学的重心从教师的教转到学生的学上，使学生悟其原理、明其方法、晓其变化，从而调动学生的学习兴趣，培养他们的逻辑思维能力和解题能力。
　1985年是他使用这种新的教学方法的第一年，常宁中学40名考生参加高考，一下考取了15名大学生，数学单科成绩在咸阳市80多所中学名列榜首。
　"课内打基础，课外出人才"，从1986年起，他组织学生创办数学小刊物，出趣味黑板报，坚持每日一练活动。在他的指导下，学生们写出了一大批小论文，其中不少在国内的一些数学刊物上发表。1988年全国高中数学联赛，他的两名学生获奖。
　人们习惯于将教师比做红烛:燃烧自己，照亮别人。安振平对这种比喻不以为然。在他看来，教师应立志岗位成才，不仅照亮别人，也必须照亮自己。惟有这样，教学的源头活水才会源源不断，教师的事业之树才会常盛不衰、生机勃勃。他决心实现从"教书匠"到"学者"的转变。

功夫不负有心人。1987年，他的第一篇论文《涉及两个三角形的一个不等式》在 《数学通讯》上发表。该文提供并论证的不等式，推广了已知三边求三角形面积的海伦－－秦韶九公式，也推广了外森比克不等式，还推广了费恩斯列儿－哈德维格不等式，并且加强了美国几何学家匹多在40年代提出并论证的匹多不等式。他提出的不等式结论精辟，集几个问题于一身，数学家们亲切地称之为"安振平不等式"。
　十几年来，安振平利用业余时间撰写并发表论文500多篇，主编、参编教学用书50余部。学术研究如同一座桥粱，将他和山外的世界连接起来，他的教学舞台不再局限于一地一校，面对全国各地学生的来信，他深感欣慰，安振平认为，作为教师，不仅要向学生传授知识，更应关心他们的生活，了懈他们的内心世界，帮助他们形成正确的世界观，人生观。为此，他将爱心毫无保留他献给了每一位学生。
　范秉辉是个不幸的孩子，高一时家中债台高筑,不得不中途辍学。安振平一次次家访，劝范秉辉复学。他对孩子的父亲说:"兼辉是个有志气的孩子，还是让他上学吧。经济上困难，我可以帮你们。"范秉辉复学了，安振平每月都要从微薄的工资中留一部分给他，范秉辉考入咸阳师专，安振平又主动承担了他的全部生活费用，直到大学毕业。
　1999年，一名学生伪造饭票，并将假票卖给同学。安振平知道后，悄悄把事情查了个水落石出，严厉地批评了这名学生，并让他赔偿了其他同学的经济损失。在研究处理意见时，安振平力排众议，坚决不同意开除这名学生。他认为，如果放弃教育，很可能会毁了他的一生。安振平多次找这名学生谈话，帮他改正错误，使这位学生深受感动，转变很快，成了一位品学兼优的学生。
　这些年究竟帮了多少学生，安振平记不清，他也从来没有去记。可他的学生们全记着呢!每逢节日，他总能收到一摞一摞的贺卡，家中总是挤满了来看望他的学生。
　辛勤的汗水浇灌出累累硕果，永寿教育的面貌变了，每年都有一大批学生走出大山，走向高等学府。他们中的很多人受安振平的影响，毕业后又回到故乡，成了各行各业的骨干。
　超人的勤奋使他在学术研究上硕果累累，也使他兼任的社会工作越来越多。除本职工作外，他还是中国数学学会会员，担任中国数学奥林匹克高级教练员，陕西省数学会普及工作委员会副主任，陕西省初等数学研究会副理理长陕西省中小学教材审定委员会成员。他还被聘为陕西教育学院特邀研究员，陕西省教科所获职研究员，全国教育硕士学位案例数学研究成员，陕西师大数学教育硕士评委，中小学骨干教师国家级培训基地授课教师。
　安振平的名声不胫而走，一时间成了众多用人单位争夺的对象。1988年，沿海某大城市的一所学校以10万元年薪请他加盟，他谢绝了。亲友和同事感到不可思议，有人当面劝他:"永寿这个穷地方有什么好，那么多人都走了，不走，你会后悔的。"
　安振平回答说:"永寿是穷，正因为贫穷，才更需要她的儿女们为改变贫穷而努力。一个人只有把自已的人生价值定位在祖国和人民的需要上，才能有所作为。17年来，我给予人民的甚少，人民给我的却很多很多。作为教师，我全身心地爱着我的学生，爱着三尺讲台。作为大山的儿子，我深情地热爱这片生我养我的黄土地。我要用自己的亲身经历告诉人们，艰苦的环境更能造就人！"

省园丁奖获得者 甘肃省骨干教师 安向东
安向东，男，中共党员，大学本科学历，省级骨干教师。1987年参加工作，兰州市第二十八中中学一级教师，省“园丁奖”获得者，西固区教育局教研室的兼职教研员，多次担任学校年级组长和教研组长。
　　该同志能情系三尺讲台谱写自己的人生价值，二十一年的从教生涯中，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。他多次荣获全国中学生作文育才奖、全国优秀论文奖、甘肃省英才杯作文辅导奖、甘肃省“园丁奖”、甘肃省级骨干教师、兰州市优秀教师、兰州市骨干教师、兰州市继续教育优秀学员、西固区十佳园丁、西固区优秀教师、西固区教学新秀、西固区优秀班主任等荣誉称号三十多项，多次进行示范课、观摩课的教学，班级管理有特色，能力很强，受到了家长、学生、老师、领导的广泛赞誉。
　　他的教学信条是：情系教育、无怨无悔、兢兢业业、教书育人。
　　他是一名品德高尚的教师
　　“做一个合格的人民教师，首先要有健康进步的思想”。安向东同志在思想上首先严格要求自己，认真学习、领会、贯彻、执行党的路线、方针、政策。与时俱进，爱岗敬业，为人师表，严于律己，宽以待人。爱岗敬业，无私奉献，不计清贫，甘为人梯，热爱学生。处处以一个共产党员的标准严格要求自己，努力做到 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，立志为祖国的教育事业贡献自己的全部力量。他以自己的高尚人格去感染学生，树立全心全意为学生服务的思想。工作中他积极、主动、勤恳，责任心强，乐于接受学校和上级主管部门布置的各项工作，任劳任怨。在不断的学习中努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到很快地提高。

他是一名创新型的教师
　　他在语文教学中不断探索，在教学中积极渗透素质教育，实施情感教育、愉快教育等，取得了很好的效果。新一轮课程改革给他的教育教学工作注入了活力，也使他在工作中信心十足，干劲倍增。作为一线教师他看到了希望也深感自己责任大，要跟上时代的步伐，必须努力学习。他悉心研读学校订阅的有关教育教学方面的杂志,学习新的教学理念和新的教学方法。 安老师有很强的教研意识和科研意识，能积极、主动、负责、有效地组织和参与教研活动、科研活动，善于静下心来做一个理性的思考者，又是一个不畏艰难的开拓者和创新者。确立了“让每个孩子拥有活的智慧，让每位教师拥有活的发展平台”的活教育理念，构建探索型、学者化的教育发展之路。
　　他在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，大胆尝试创新教育，积极探索有效的教学方法，并形成自己的独特教学风格。他的教学能够把教材内容与学生生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习环境。同时注重学生的探索发现，引导学生在学习活动中，学会交流，学会合作，提高学习能力。改变以往教师演示，学生模仿的传统的教学方式，在学生中开展探究式学习，课堂上实行“活动化”教学，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对教材的理解、自主探究和同伴合作交流。促使学生在轻松的环境中学会学习。同时也使学生的态度、情感和价值观得到体验。经过努力，他在教学中取得了出色成绩，教学成绩年年名列前茅。
　　在教学中，他不断努力学习、实践和完善新课程理论，吸收先进的教学方法，注重总结经验，提高自己理论水平和业务能力。随时记录自己教学中的体会，写教学反思、教学日记等。并尽量把自己教学中的体会升华到理论高度、并通过撰写论文的形式表现出来。所写论文多次获奖和交流。

他是一个有爱心的教师
　　从教21年以来，他一直担任班主任工作，管理班级始终把热爱学生放到第一位，抱着一颗爱孩子爱工作的心情，精心呵护他的班级。以爱动其心，以严导其行，他与学生平等相处，做他们的好朋友，尊重他们，信任他们，理解他们，积极主动地与他们相处。只要学生提出的问题他都不厌其烦地回答他们。对于后进生和优等生他都是一视同仁。对性格孤僻的学生，更多地给以热情帮助使他们恢复自信，走出自我评价的误区，做到“爱之深，知之备，导之以微，喻之以理”。人的感觉是相同的，教师的真诚学生是感受到的，只有当学生接受了你这个人，才能以主动的心态接受你的教育。他管理班级的方法是：生活上给点爱，关心学生；学习上给点爱，启发学生。做到用爱心温暖学生，用真心去理解学生，用耐心去引导学生，对学生动之以情，晓之以理，使其乐于接受老师的教诲。所以，他所带的的班级，班风正，学风浓，面貌新，多次被评为文明班级和先进集体。

　　安老师具有较高的教育教学理论水平，扎实的教学专业基本功，教学教研能力强，教学成绩突出。在引导新教师的成长和发展方面也做出了较大贡献，是一位深受学生爱戴、家长信赖的优秀教师。许身孺子终不悔，一片爱心育桃李。安向东老师决心在新的起点上，百尺竿头，更进一步。相信他能教出更多，更优秀的学生。
 

麦积区甘泉中心学校教师安云峰
大山深处大爱无言
“我也是农村人,作为一名农村教师,我有责任,也有义务教好山里的每一个孩子。”现年56岁的麦积区甘泉中心学校党支部副书记安云峰接受采访时这样说。

　　安云峰的经历非常丰富,他曾在麦积区甘泉村学、包家沟小学、白石小学担任语文、数学、体育课老师和校长等工作。16年前调入甘泉中心学校后,又担任班主任、年级辅导员、语文教研组组长、教导主任、校党支部副书记等职。

　　他扎根农村教学一线33年,为了农村的教育、为了山区的孩子,恪守着“终生为山区孩子奉献”的人生信条,始终坚守在大山深处的三尺讲台上,以良好的师德和突出的教育业绩,评为学区“优秀教师”荣誉称号。

　　安云峰说,作为一名教师,从工作的第一天起,他就默默给自己说:“我要教好山里的每一个学生,无愧于教师这个光荣的称号。”

　　1977年,他刚参加工作,面对仅有两间仓库改造成的教室,望着讲台下30多双企盼的眼睛,他与老队长一道动员群众,投工献料,用土坯、木板搭起桌凳,用墨汁刷黑自家的案板当黑板,建起了简陋的学校。那时,他起早贪黑一心扑在学校和学生身上,针对学生没有任何学习基础的问题,他采用集中授课和个别辅导相结合的方法,因材施教,3年后,学生人数增加至46人,在每次的考试中,他所带的班都是全学区第一。

　　在白石小学,他每天往返在家和10里外的学校之间,顾不上照顾年迈多病的双亲,也顾不上抱一抱幼小的儿女。最终,他把一所破庙里的小学办成了全乡数一数二的学校。他常常为家庭不富裕交不起学费的孩子垫交学费、书费,并买一些学习用具送给他们。他说:“教师,干的是良心活,我们都是乡里人,学生有困难,我们应当伸出援助之手。”邻近村子的一些家长相继把自己的孩子转到他教的班上。他们说:“安老师教的真好。”

　　在甘泉中心学校担任语文教研组组长期间,他积极组织教师开展听课、讲课及评课等教研活动。作为学校骨干,他每年来要担任3个班的小学语文课,总能保质保量地完成各项任务。1993年被评为区级第三次“评优课”一等奖。

　　在担任班主任及年级辅导员工作中,他脚踏实地,严谨治学,实事求是的工作态度和工作作风,在学生和老师中留下了深刻的印象,赢得了学校及学生的一致好评。1994年被甘泉学区评为“模范班主任”、“优秀辅导员”。

　　几十年来,他总是脚踏实地,扎扎实实,一步一个脚印,步步显示着对教育事业的赤诚与奉献精神。

　　•获奖感言•

　　荣誉总归过去,未来属于自己,自己一定要不懈努力,默默拼搏,把荣誉当作动力,把奉献作为追求,在有生之年,为拥抱明天的太阳而努力奋斗一生。

作者：安双通 （2010-9-10 22:42:11）