安徽含山司氏23代孙  司有和

   “自觉性”是一种意志品质。它指的是：不须别人督促，自己去努力做好自己应该做的事。自觉性对于孩子的成长和智力发展的作用很大。自觉性品质，几乎是所有少年大学生成长的秘诀。
    所以，早期诱发的目标就是寄希望孩子自觉地去学习，把家长要孩子学的“要他学”，变成孩子的“我要学”。如果通过诱发，孩子仍不自觉，则诱发就没有成功。
    培养自觉性，方法有许多，常见的有两种方法：
    
    1．在纠正盲从中培养自觉性
    盲从是与自觉性相反的意志品质。所谓“盲从”就是盲目地受他人行为、言语的暗示和影响，未经自己思考就按照他人的说法去行为。如果纠正了盲从也就提高了自觉性。
    比如，有的孩子做作业喜欢对答案。只要一发现自己的答案与别的同学不一致，就认为是自己的错了，并马上按照别人答案来修改，甚至别的同学解题思路还没有弄清楚就囫囵吞枣地照抄下来，结果抄错了，有的时候自己没有错反而改错了。这就是一种盲从。
    究其原因，是盲从的心理品质导致缺乏自信心造成的。而这种盲从的存在，往往是由于父母不适当的家庭辅导造成的。
    平时，父母检查孩子的作业，一旦发现错处，马上就给直接指出来，甚至连答案也说出来：“真笨！这一题应该等于15，你怎么等于18呢?” 这样，久而久之，孩子就想，反正有爸爸妈妈把关，完成作业马虎，做完了事。爸爸妈妈让怎么改就怎么改，孩子成了“写”作业的机器，根本不动脑筋。甚至有的孩子反过来责怪父母：“爸爸，你怎么搞的，这次作业错了两题你都没有检查出来！”这样下去，一旦父母不在身边，孩子自己没有主见，就不敢或不会判断答案正确与否了。
    要纠正盲从，必须进行长时间的培养。可有三种方式：一种是家长在检查孩子作业后不具体点出错处，只是提醒孩子有错，让孩子自己去找。二是每次作业要求孩子首先自己先检查，训练孩子自己判断有无和确认错误的能力。三是家长在检查作业之后，没有发现错处，但故意说有错。在这种情况下，孩子检查后没有发现有错误，就会产生一种矛盾心理：是爸爸妈妈错了、自己对，还是爸爸妈妈对，自己错了？这个时候孩子如果敢于说自己没有错，那他的盲从就可以说基本纠正了。

    2．在纠正不自觉行为的过程中培养自觉性
    所谓“自觉”，指的是孩子已经知道应该是他做的事、或者孩子答应做的事，他能够在没有大人的督促下，自动地按照要求去做的行为。
    当然，孩子如果不知道他应该那么做，结果没有那么做，不属于“不自觉”。这个时候，家长的责任是告诉孩子应该那么做，并要求孩子今后要一直那么做。
    今后，如果孩子没有按照要求去做，那就是“不自觉的行为”。
    要纠正这种不自觉行为，“狠抓初犯”是十分重要的原则。当孩子在某个问题上第一次出现不自觉行为时，家长应抓住不放。因为这时这种不自觉行为往往是偶然发生的，还未形成确定的意志品质，若能及时教育，就容易纠正。
    我在家庭中就是这样做的，而且收到了较好的效果。
    那是东子上初中时，电台每天中午广播刘兰芳评书的《杨家将》，两个孩子吸引住了。我考虑，孩子不习惯睡午觉，中午做作业，晚上可早点休息。现在中午听评书广播，作业就挤到晚上，这会影响孩子的休息。因此，我就和两个孩子商童：是不是改在下午课外活动电台重播时收听。两个孩子也都同意了。
    可是，有一天中午，我和孩子他妈妈外出有事，回来时，还没进门，就听见屋里的收音机正响着刘兰芳的声音：“小南蛮，哪里走……”
    我一敲门，孩子赶紧先关上收音机，然后才来开门。我感到孩子在中午不听广播这件事还不能自觉，虽然是初犯，但必须抓住不放。
进屋后，我没有骂他们，也没有大声斥责他们，而是坐到孩子的面前讲起道理来。从自觉的重要性，讲到自觉的作用；从少年大学生自觉学习的故事，讲到我自己自觉地工作；从今天你是个孩子，只有不用父母督促，自觉地学习，将来在工作中，才能不用领导管，自觉地为国家工作。最后，讲得两孩子都难过地低下头。
   “爸爸，你别讲了，我保证以后中午不听广播了。”东子伏在桌上鸣咽着说。
   “保证不听了。”妹妹也嘟哝了一句。
教育产生了作用，但还没有达到根本目的。我说：“爸爸不是不让你们听，而是说你们自己同意的事，就要自觉地去执行。不论干什么事都应当如此。”
    这次教育产生了很好的效果。此后兄妹俩学习的自觉性大大提高。有一年暑假我出差回来，孩子他妈告诉我说：“有一天，让东子来看电视，我说爸爸不在家。东子说：我应该自觉，不管爸爸在不在家。爸爸工作起来，那么自觉。”我听了之后，打心眼时里高兴。
    许多家长反映，现在的孩子“不好管”、“管不住”，其实不应该去“管”，而应该去激发和培养孩子的自觉性。
                                        
                                               2010-02-24

         金牛辞旧岁，寅虎迎新春。新春伊始，中华司姓网怀着激动的心情向族人推荐光宗耀祖的司氏名门，功成名就的司有和、司卫东父子的事迹材料，以飨族人。
        司有和，1945年6月出身于安徽省含山县司氏望族。 大学文化，中共党员，教授、博士生导师。1969～1998年在中国科技大学任教，1998年7月作为人才引进调重庆大学工商管理学院工作。 1993年国务院授予“为发展我国高等教育事业做出突出贡献的专家”的荣誉，享受政府发给的特殊津贴。1996年被评为中国科学院优秀研究生导师。2008年8月，中共重庆市委组织部和重庆市人事局审定批准为重庆市情报学学科的学术技术带头人。并因此于1996年获得全国妇联、国家教委联合颁发的“全国家庭教育工作园丁奖”和“全国家庭教育工作先进个人”的称号 .
        其子司卫东，1986年9月考入中国科学技术大学第九届少年班，在高年级时选择凝聚态物理学专业方向学习。1991年6月从中国科技大学毕业，被保送到中国科学院物理研究所为硕士-博士连读研究生，师从著名超导物理学专家赵忠贤院士，专攻凝聚态物理学中的超导物理学。1997年获得博士学位后赴美国宾夕法尼亚州立大学物理系做博士后研究。2000年入美国布鲁克海文国家实验室物理系继续从事超导研究，现为正研究员。
        中华司姓网坚信司有和、司卫东父子的成功经验，定会给华夏司氏族人以启迪和激励，共同创造中华司氏家族人才辈出的美好明天!